导航菜单

智能手机时代的数字教与学 学生与技术

导读 在过去的二十年中的大多数时间里,教育者通常将千禧一代称为数字原住民。鉴于他们是第一代能够使用个人计算机成长的一代,因此描述符在当时
2019-10-17 17:16:23

在过去的二十年中的大多数时间里,教育者通常将千禧一代称为“数字原住民”。鉴于他们是第一代能够使用个人计算机成长的一代,因此描述符在当时似乎很合适。但是,如今的学生-新兴的Z代-证明了成为真正的数字本地人的真正含义。

这些学生不仅成长为可以广泛使用计算机和互联网,而且还被智能手机和其他具有出色计算能力的移动设备所包围。

作为近三十年的历史老师,我亲眼目睹了这种转变。作为向其他老师提供专业学习的AVID员工开发人员,我了解到,我们教学学生的方式必须随着他们不断发展的期望而改变。教师必须准备好在教室中使用技术,而不是作为捷径,而是通过更好地反映当今生活世界的方法,在学生中促进更深入的学习。

他们必须在课程中纳入学生入职时应掌握的各种数字工具。当然,要做到这一点,教师必须首先自己了解这些工具,并且永远不要忘记他们最初的教育目标。

自1999年以来,我一直很幸运地成为AVID的一名员工开发人员。AVID是一家专注于大学和职业准备的全国性非营利组织。它为教师提供了各种学科或“培训领域”的专业发展和培训机会。如今,这些培训领域已经发展到包括数字教学。

使用教育技术并不是简单地学习如何将特定工具整合到教室中,这可以使教师的工作变得更加轻松。它是要精通数字教学,创造一个满足学生所在环境并加深学习的环境。它不仅仅需要学习如何操作特定技术。它需要转变观念。AVID的数字教与学培训旨在帮助教育工作者做出这一转变,将重点放在学习而非工具上。

专业发展不仅要向老师展示如何使用新技术,还必须展示如何将技术有意义地集成到课堂中,以增加严谨性并使他们的教学进入21世纪。必须记住大量信息的日子已经一去不复返了。现在,学生所需的大多数答案都可以通过Google搜索找到。精通数字教学的老师知道,不劝阻学生使用周围的工具,而是鼓励他们使用这些工具作为进一步学习的跳板。

例如,良好的笔记记录不再局限于使用黄色荧光笔突出显示最重要的信息。现在,学生们可以通过单击鼠标轻松地组织和修改笔记,并且可以将特定段落超链接到内容丰富的网站,视频或播客,以增进他们的知识并将他们所学的东西与周围的广阔世界联系起来。

这只是教师重新考虑技术在教室中所扮演的角色时可以实现的目标的一个小例子。数字化教学与捷径无关,也不是用最新技术给学生留下深刻印象。这是关于将技术编织到教室中以加深(而不是分散注意力)学习的方式。

这是关于帮助学生在一种能够更好地反映他们所了解的世界以及他们一天将要进入的工作世界的环境中学习。

免责声明:本文由用户上传,如有侵权请联系删除!

猜你喜欢:

最新文章: