如果您像大多数教育工作者一样，就没有时间浪费在徒劳的教师会议上。这就是为什么管理员和教师领导者应将教师会议转变为吸引专业发展(PD)机会的原因。我们在学校里做到了这一点，并且在教职人员开会日上使教职工的出勤率提高了10%!您可以在此处找到有关我们如何进行此操作的更多信息。
是否想通过互动式，互动式专业学习社区(PLC)形式的教职员工会进一步发展?您可以将动力和学习提升到似乎无法企及的高度。但是他们是可以到达的。怎么样?Edcamp式的教职工会议!
edcamp是由参加者主导的会议，通常称为K-12教育工作者的“非会议”。Edcamp通常是免费的，并且围绕社区的参与和组织而建立。如果您想以超越学生成就的相同动机和学习能力来增强教职员工的能力，您将想复制一下我们如何将教职员工会议转变为小型营地。这是任何学校都可以遵循的步骤。
1.指定一个组织者。
任何人都可以成为组织者：您学校中的校长，主管，老师长，甚至是受人尊敬的非正式领袖。基本上，您需要一个具有全体教师影响力的人。
2.创建一个主题列表。
调查您的教职员工是否有兴趣学习的主题。您可以使用Google表单或非正式地执行此操作，尤其是在您可以直接访问教师建议的情况下。
接下来，构建主题提示列表。您将需要足够的选择来允许您的教师从菜单中进行选择。如果教师想要的东西不在清单中，您可以在学年晚些时候再做一次edcamp。例如，我们的学校社区表达了对五个不同主题的兴趣。
在一个小时的教师会议中，您可以进行两个25分钟的课程，也可以进行三个20分钟的课程。我建议每节课之间留一点空间，以允许教师过渡。我们首先在90分钟的PD日尝试了此操作，因此，教师必须参加三个25分钟的课程。
我教了两个主题：播客和技术高效反馈。我的助理校长教过与困难父母打交道。我想告诉您，我们“招募”了教师来教正念和瑜伽，但是他们来找我提供服务!如果您已经举行过“教职员工”会议，那就会发生这种情况。如果没有，请面带微笑。说服力比力量强!
3.制定注册流程。
设置Google表单，以允许教师注册他们的选择。Google表单可让您限制选择的数量。我们的教师从五个选项中选择了三个。如果有人没有在截止日期之前报名，我的秘书会打电话给他们，但不到10%的教师需要该电话!
根据选择每个选项的教师人数，添加或减少部分。例如，有30名教职员工注册了播客。因此，我只需要运行一个会话。九十五名签约了正念，所以我们进行了三届会议。
4.安排您的房间位置。
一旦确定了会话数并为每个会话分配了教员，就分配房间，最好关闭房间，以最大程度地缩短之间的过渡时间。我使用了Google云端硬盘中的邮件合并工具，从与他们提交的表单相关联的电子表格中获取教师的选择，并向每个会话填充个性化邀请并将其发送给教师。他们喜欢这个个性化的邀请，它确实帮助组织了这次活动。如果您不像我那样讨厌科技，只需给他们发送电子邮件或按计划安排他们的作业，然后将每个人列出在一个文档中，以供他们遵循。
5.向教师强调这是激发他们兴趣的机会。
edcamp式教务会议的美妙之处在于，您可以随时带回主题，或者更重要的是，让他们作为一个小组进行实验，以便他们可以在以后的会议上进行排查。在我的课程中，我提供了“操作方法”指导，以加强我的演示，并在最后提供了5分钟的问答。这也使教职员工可以分享有关如何使用新近学习的概念的想法，这在同事之间产生了一种“哦，是的，我从没想过”的共同感觉。
6.将此视为一个连续体。
在最后的edcamp课程结束时，请认为这是正在进行的，否则一个好主意就会消失。我遵循三个重要步骤来确保不会发生这种情况：
颁发个性化的结业证书。您可以轻松地在线找到模板。
跟进调查反馈(询问进展顺利，您有什么建议，您希望在以后的会议中看到什么)。
根据他们的需求/要求，在团队，部门或将来的教职工会议中提供后续PD。
以上所有这些保证了您的教师可以继续投入，精力充沛并有动力继续通过自己独特的PD格式学习。那就是力量!