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为什么我们喜欢阅读软件

导读 强大的阅读能力是学生学习成功的基础,这已不是什么秘密。没有坚实的阅读基础,学生更有可能表现不佳或辍学。但是,学生不必坚持平装书来培
2019-11-05 13:21:53

强大的阅读能力是学生学习成功的基础,这已不是什么秘密。没有坚实的阅读基础,学生更有可能表现不佳或辍学。

但是,学生不必坚持平装书来培养对阅读的热爱-有一些数字平台可以使学生参与其中,查明学生需要改进的地方并为他们提供改进的工具,还可以将重要的数据发送给教师进行更多个性化的教学。

在这里,教育工作者可以分享他们最喜欢的阅读软件,并深入了解这些特定工​​具的成因,从而有助于支持学生的阅读习惯。

阅读程序

“当使用Foundations in Learning的阅读程序访问代码时,我的语言艺术专业学生在处理更长的多音节单词方面的能力有了显着提高,这转化为更好的流利度和更大的信心。根据“定性阅读量表”的衡量,他们平均在大约七个月内增长了1.8年。” —

克里斯蒂娜·索伦森(Christina Sorenson),德克萨斯州锡达公园市亨利中学语言艺术资源老师

“我很自豪地说我已经使用了Achieve3000三年了。我很幸运能有机会让我的学生(经济上有挑战的标题1)使用如此出色的程序。作为三年级老师,我喜欢该程序为我的学生提供说明文字,以便他们可以了解现实世界中的事件并发表意见。我听他们对文章感到兴奋,并与同学分享。我是忠实粉丝。在过去的三年中,我让我的学生参加了该计划,同时进行了教学,辅导和干预,而且自从我使用此程序以来,我的所有学生(而且我的意思是全部)都通过了STAAR™阅读。”

迈克尔·金伯林(Michael Kimberlin),德克萨斯州奥斯汀市Pease小学三年级老师

“我们的大多数学生在经济上处于劣势,许多人不到年级就读。Fast ForWord的目标是学生无法与老师或准专业人士一起工作的基本技能。即使使用Fast ForWord已有10年了,老师们仍然告诉我他们有多感恩,因为它涵盖了英语艺术教室所无法涵盖的技能。他们还认识到,它的早期解决问题,让学生把我们三年级的状态测试的时候,他们已经关闭这些差距。”

-Bridget GUILLOT,标题我联络,圣玛丽(LA)教区学校

“ i-Ready提供了易于访问的工具和报告,使我们可以根据诊断结果和个性化的在线指导为学生提供针对性的特定干预措施。结果,教师和支持人员能够识别并填补每个学生的教育基础方面的空白,从而阻碍他/她朝着达到年级水平的方向发展。在过去的一年中,我们的学校取得了实质性的增长,在教室中全面实施了RTI,并以i-Ready为指导,在RTI中心进行了

培训。” — Malissa Esquibel,加利福尼亚州Muscoy小学的支持老师/ RTI中心负责人和技术教练

“ Reading Horizo​​ns提供了100%的语音学习方法,并具有方法1干预成分。我们的第一级教师还在课堂上使用“阅读视野”来吸引任何有风险的读者,让他们有资格接受特殊教育。” —

玛丽维尔(MO)R-II学区学生服务总监凯蒂·纽鲍尔(Katie Neubauer)

“为了生成报告来帮助我们的扫盲团队和学区收集数据并将其用于我们的学生,我们使用了文艺复兴时期的Star Reading®。评估和生成的数据可用于诊断和说明性教学。与往年不同,我拥有提供数据驱动的指导以及生成地方和州责任报告的所有工具。”

—富兰克林(OH)本地学区的阅读干预专家玛丽·布朗(Mary Brown)

“我喜欢Shmoop的 用户友好性,以及该计划的语气如何“说出学生”。我在AP语言课程中使用了在线教学指南,并且由于段落中的高级词汇以及演练中提供的文本的复杂性,我的学生感到改变了。实际上,去年的学生在AP测试中感到自己的高分(4分和5分)部分是由于他们练习使用Shmoop资源获得的。因此,对我来说,将其实施为日常教学当然是值得的。” —

新泽西州麦克奈尔学院高中英语/语言艺术素养老师Fortunato Kelly

“我喜欢StudySync的许多功能。首先是思考问题和“关闭阅读”写作提示的严格性。我的学生现在面临很多部分的问题,其中许多问题要求他们引用证据来支持他们的答案。这是我们以前的课程中所缺少的。第二是评分写作的专栏。过去,我花了几个小时来评分写作,实在太麻烦了。现在,有了我可以单击的简单三准则标准,我的评分时间就减少了。最后,访问资料和技能分配帮助我转变为混合学习的教学模式。我喜欢它!” —

佩勒姆(新罕布什尔州)学区的指导教练佩蒂·斯蒂芬(Pattie Stilphen)

“我非常感谢Lexia PowerUp Literacy 为我们的中学教师提供的支持,这些中学教师未经培训也不负责阅读教学。PowerUp的在线指导和离线脚本指导材料使他们

在满足学生的读写能力方面感到更加自在。” —

爱荷华州埃斯特维尔林肯中央中学的指导教练Robyn Swisher

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