根据CoSN的最新报告，保持和扩展创新是K-12地区领导人在努力将新颖大胆的思想带入教育过程中面临的最大障碍之一。
作者在《驾驶K-12创新：2019年障碍》中指出，障碍不只是创新的“讨厌障碍” 。这些挑战减慢了进度，迫使教育工作者确保他们为迈向创新的飞跃做好了准备。
该报告是三个系列中的第一个，重点关注促进K-12创新的障碍，加速器和技术推动因素。该系列将最终成为一个工具包，为战略规划和技术集成提供信息，以表彰Horizon K-12报告的传统。
CoSN召集了由100多位教育技术专家组成的顾问委员会，以识别和排列广泛的问题以及这些问题的含义和解决方案，以更好地了解K-12创新，公平和其他优先事项今天所处的位置。
具有远见的战略技术领导地位对于建立系统的数字生态系统以及为今天和明天的世界做好准备的每个孩子至关重要。然而，在教育领域做出明智的技术决策变得越来越困难。” CoSN首席执行官Keith Krueger在报告的引言中写道。“科技改变以极快的速度和步伐正在加快。驾驶式K–12创新系列应对了这一挑战。”
区域创新的前5个障碍包括：
1.扩大和维持创新：许多学校系统缺乏敏捷性，战略和思维方式，无法将创新技术实践从几个教室转移到整个学校和学校系统中的多种环境。
2.数字平等：人们日益关注公平获得宽带连接，数字工具和内容以及创新的教学策略。社会经济地位，地理位置，种族，性别或残疾限制了在数字世界中学习的机会。
3.技术与教学法之间的差距：技术的飞速发展正向教育工作者施加压力，要求他们更新或改变其教学方法
。
4.持续的专业发展：使所有教师参与创新教学实践的有意义的专业发展是成功整合技术的关键。自上而下，一个尺寸适合所有人，仰卧和接受培训
表示很少对学生的成绩没有影响。
5.技术和工作的未来：人工智能，机器人技术和“深度学习”是改变游戏规则的技术，它们正在改变人们的思维，学习，生活和工作方式。现在是时候让教育工作者认真考虑即将出现的技术将如何影响教学，学习以及未来几年等待学生学习的世界。
咨询委员会建议教育工作者与他们的社区进行对话，考虑如何克服障碍并将其转化为机遇：
您的学生需要经历什么创新教育?
您如何才能帮助教师让学生沉浸于旨在激发好奇心，加深知识并建立高级思维和实践技能的学习经历中?
您如何通过数字流利性来帮助学生成为自己学习的推动者，以寻求知识，合作，创造和解决问题?
学习，做事和思考如何交织在一起并与更广阔的世界联系在一起?
在“第四次工业革命”中，学生需要什么技能来驾驭工作环境?
该报告可免费下载，并详细探讨了关键问题和障碍。